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Plan de clase | Ciencias K-3 | La planta y sus partes

K-3
Plan de clase # 030

La planta y sus partes

Objetivo

El estudiante podrá identificar las partes de algunas plantas, establecer diferencias entre algunas de ellas y conocer las funciones que le corresponde a cada una.

Destrezas

Describir los seres vivos de su entorno en términos de estructuras externas y de las funciones de éstas para relacionarse con el hábitat.
Identificar características en seres.

Describir objetos y fenómenos sencillos.

Logros e indicadores de logro

Identifica las partes de la planta y describir sus características.

Escribe los nombres de las partes de la planta en un dibujo o en una ilustración.

Reconoce que no todos los vegetales tienen las mismas partes.

Reconoce a las plantas como seres vivos.

Nombra características observables en raíces, tallos, hojas, flores y frutos.

Realiza esquemas e ilustraciones de las partes de la planta.

Organiza las plantas en grupos a partir de características observadas.

Arma rompecabezas a partir del reconocimiento de las partes de la planta.


Resumen

Planifique una visita al jardín botánico, parque u otro lugar en el que se puedan observar diferentes clases de plantas. Divida el grupo en parejas, para que cada una se encargue de observar y tomar nota de las plantas que observaron y las diferencias más notorias entre ellas.

Materiales

cartulina / tijeras / pega / marcadores de colores

Desarrollo

  1. Coordine una salida a un jardín o parque en el que los alumnos puedan estar en contacto con diversos tipos de planta y observar con detalle las partes que las conforman.
  2. Por parejas, los estudiantes tendrán la tarea de observar todos los detalles posibles acerca de las partes que conforman las plantas y las diferencias más notables entre algunas plantas.
  3. Pídales que elijan tres plantas de las que harán un dibujo lo más detallado posible; de preferencia las plantas deben ser diferentes entre sí, es decir, una rosa, musgo, diente de león, entre otros.
  4. En el salón, ponga en común todas las experiencias de los grupos. Las parejas pasarán al frente para mostrar sus dibujos y contar a sus compañeros qué cosas les llamaron la atención de estas plantas y cuáles fueron las diferencias que observaron.
  5. Con la ayuda de los dibujos hechos por los estudiantes proceda a explicar con detenimiento las partes de las plantas, las funciones de cada parte y el porqué no todas las plantas tienen los mismos órganos y viven en diferentes medios.

Evaluación

Cada estudiante llevará una rosa a clase. En una cartulina deben pegar la flor sosteniéndola con cinta adhesiva, y usando marcadores de color, deben indicar todas las partes que la conforman. Los trabajos serán expuestos en el salón.

Profundización

Plantee preguntas como las siguientes:

  • ¿Qué le podría pasar a una planta si careciera de raíz?
  • ¿Qué le podría pasar a una planta si fuera atacada por millones de hormigas que se comieran sus hojas?
  • ¿Qué le podría pasar a una planta si no recibiera la luz solar?
  • ¿Por qué son importantes las flores para las plantas?

Palabras claves

  • Planta. Ser orgánico que crece y vive, pero no muda de lugar por impulso voluntario.
  • Raíz. Órgano de las plantas que crece en dirección inversa a la del tallo, carece de hojas e, introducido en tierra o en otros cuerpos, absorbe de estos o de aquella las materias necesarias para el crecimiento y desarrollo del vegetal y le sirve de sostén.
  • Suelo. Conjunto de materias orgánicas e inorgánicas de la superficie terrestre, capaz de sostener vida vegetal.

    Fuente: DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
    www.rae.es

Recursos asociados

 

 

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