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8° Plan de clase | Español | Secundaria | Jorge Isaacs, el romántico

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8º bachillerato  - Plan de clase

Jorge Isaacs, el romántico Plan de clase

Objetivo

Conocer y analizar el fenómeno del Romanticismo en la literatura hispanoamericana, haciendo énfasis en la obra del colombiano Jorge Isaacs.

 

 

Competencias a desarrollar

Intuir, inducir, especular y definir un concepto acerca del Romanticismo en Hispanoamérica con base en la obra de Jorge Isaacs.

Logros e indicadores de logro

Conocer el nacimiento y desarrollo del fenómeno del Romanticismo en Hispanoamérica, así como la obra del autor colombiano Jorge Isaacs.

  • Hacer un análisis de las características de la obra de Jorge Isaacs.
  • Reconocer la importancia de la novela María para el Romanticismo en el ámbito global.
  • Someter a juicio los elementos románticos en las telenovelas y obras literarias de la actualidad.

Resumen

Desarrolle el tema del Romanticismo en la literatura hispanoamericana del siglo XIX, centrándose en la obra del colombiano Jorge Isaacs y la novela insignia de este movimiento María. Lea y reparta fragmentos de la novela con el fin de que los estudiantes detecten características, analicen el contenido y el estilo, y emitan juicios sobre las intenciones del autor al expresarse de esta manera particular. Elija escenas de telenovelas actuales y muéstrelas a los estudiantes para que ellos hagan una comparación de los elementos dramáticos presentes, y de qué forma pueden considerarse dentro de las ideas del romanticismo, o de qué forma se le oponen.

Materiales

  • Fragmentos de la obra María de Jorge Isaacs
  • escenas de telenovelas actuales en formato para proyección (DVD, VHS)
  • papel

Desarrollo

  1. Explique el concepto del Romanticismo en la literatura, sus inicios, mayores exponentes, cómo llegó a América Latina y quiénes fueron sus representantes en nuestra región. Deténgase en la obra de Jorge Isaacs, su biografía, otros títulos y por qué se considera a María una obra representante del más puro romanticismo.
  2. Reparta fragmentos de María para ser leídos en clase, puede ser en voz alta. Una vez terminada la lectura los estudiantes deberán redactar opiniones acerca de las características que encontraron en el texto, describiendo diversos elementos de la obra, el estilo con que está escrito, el tipo de lenguaje que utiliza, las escenas que recrea, los intereses de los personajes, entre otros.
  1. Jorge Isaacs, el románticoFinalizados los textos de opinión, inicie un intercambio donde varios estudiantes lean sus opiniones y entre todos se saquen conclusiones acerca de las características y particularidades de María, y generalice estas ideas hacia los textos del romanticismo en general.
  2. Ahora proyecte o reproduzca algunas escenas de telenovelas elegidas por usted a la clase. Antes de comenzar, indique a los estudiantes los elementos a tener en cuenta mientras observan las escenas: tipo de lenguaje, estructura de los diálogos, tipos de conflicto, tipos de soluciones a los conflictos, intenciones de los personajes, intereses de los personajes, perfil de los personajes, características psicológicas notorias de los personajes.
  3. Al finalizar la proyección de los episodios, los alumnos redactarán sus comentarios, respondiendo a las preguntas dadas, y comparando cada ítem con lo observado y analizado en el fragmento de María y las características que se concluyeron como propias del romanticismo.
  4. Socialice las respuestas, de manera que se cree una opinión generalizada del tratamiento dramático de las novelas actuales, de la misma forma que se hizo con el texto de Jorge Isaacs, concluyendo con opiniones acerca de en qué forma se acerca las telenovelas a los postulados románticos y de qué forma se oponen.

Evaluación

Con base en la información general dada sobre el romanticismo, complete el siguiente cuadro:

País Autor Año

Obra

Profundización

Proponga a sus estudiantes que inventen (por escrito) el argumento de una historia romántica que contenga los principales elementos del romanticismo, incluyendo, por supuesto, los principales aciertos de Isaacs en María. Los argumentos serán leídos en clase y se elegirán los mejores para ser desarrollados en grupos, donde se construirán a fondo los personajes y las situaciones.

Bibliografía

  • Aventura 8º
  • Desafíos 8º
  • Metáfora 8º
  • Señales 8º
  • Nuevo Portal del Idioma 8º
  • Competencias escriturales 8º
  • Colección Zona Libre - Literatura infantil

Palabras claves

  • Romanticismo.Escuela literaria de la primera mitad del siglo XIX, extremadamente individualista y que prescindía de las reglas o preceptos tenidos por clásicos.
  • Movimiento literario. Desarrollo y propagación de una tendencia religiosa, política, social, estética, etc., de carácter innovador.
  • Fuente

    DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
    www.rae.es

    Recursos asociados

 

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