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9° Plan de clase | Español | Secundaria | El boom de la literatura latinoamericana

9º bachillerato - Plan de clase

Objetivo

Reconocer elementos que caracterizaron la literatura latinoamericana de la década de los 60, resaltando el trabajo de los autores insignes del llamado boom latinoamericano.

 

Competencias a desarrollar

  • Identifica las características de la literatura desarrollada en Latinoamérica durante la década de los 60.
  • Conoce obras y autores significativos del fenómeno conocido como boom de la literatura latinoamericana. 

Logros e indicadores de logro

  • Reconoce las principales causas del fenómeno del "boom" de la literatura latinoamericana.
  • Analiza las novelas más significativas dentro del "boom", señalando algunos aspectos de sus temas, sus estructuras narrativas y elementos del estilo de sus autores.
  • Señala las consecuencias más relevantes del fenómeno en la literatura latinoamericana.

Resumen

Sobre una investigación acerca de la vida y obra de cuatro de los autores más reconocidos del boom literario latinoamericano: Julio Cortázar, Mario Vargas Llosa, Carlos Fuentes y Gabriel García Márquez, los estudiantes, divididos en grupos, analizarán una obra de cada uno de estos autores, siguiendo parámetros dados por el profesor; finalmente se expondrán las investigaciones y los análisis y se compartirán las conclusiones.

Materiales

  • Investigación sobre autores del boom literario latinoamericano
  • libros
  • artículos

DesarrolloEl boom de la literatura latinoamericana

  1. Luego de desarrollar la parte teórica y conceptual del fenómeno literario ocurrido en Latinoamérica en la década de los 60, divida la clase en 4 grupos; asigne a cada grupo un autor de los cuatro más destacados en el boom literario latinoamericano: Mario Vargas Llosa, Julio Cortázar, Gabriel García Márquez y Carlos Fuentes. Cada grupo debe investigar la vida y obra de su autor, incluyendo biografía, títulos publicados, obras destacadas y anécdotas conocidas; además debe elegir una de sus obras, de preferencia la más reconocida, y elaborar un análisis sobre ésta, teniendo en cuenta los siguientes lineamientos:
    • Descripción del argumento: personajes, universo interno (sentimientos, ambiente)
    • Estructura y forma: inicio, nudo, clímax y desenlace.
    • Tipo de narrador: omnisciente, primera persona.
    • Tiempo y lugar donde ocurre la historia.
    Cada uno de estos ítems debe ir respaldado por un fragmento de la obra donde sea evidente la información rescatada por los estudiantes.
  1. Con la investigación lista, cada grupo debe exponer al curso lo aprendido sobre el autor correspondiente, repartiendo fragmentos de la obra que eligieron para realizar el análisis.
  2. Terminadas las exposiciones, planee una mesa redonda o una discusión acerca de las diferencias o similitudes que pueden encontrarse en las obras y sobre los elementos que caracterizan cada relato.

Evaluación

Retomando aspectos y características propias del estilo de los autores del boom literario latinoamericano, cada estudiante debe escribir una historia donde ponga en conjunto todas estas herramientas, aclarando qué recursos utilizó y de quién son característicos.

Profundización

Para estos temas lo mejor es incentivar la lectura en los jóvenes, proponiendo nuevas lecturas de autores reconocidos, especialmente de Julio Cortázar, cuyos cuentos breves y novelas tienen gran aceptación entre los adolescentes. Dentro de los títulos sugeridos están: Cronopios y famas, El perseguidor, Casa tomada.

Bibliografía

  • Aventura 9º
  • Desafíos 9º
  • Metáfora 9º
  • Señales 9º
  • Nuevo Portal del Idioma 9º
  • Competencias escriturales 9º
  • Colección Zona Libre - Literatura infantil

Palabras claves

  • Boom. Éxito o auge repentino de algo, especialmente de un libro. El boom de la novela hispanoamericana.
  • Estilo literario. Manera de escribir o de hablar peculiar de un escritor o de un orador.
  • Realismo mágico. Movimiento literario hispanoamericano surgido a mediados del siglo XX, caracterizado por la introducción de elementos fantásticos inmersos en una narrativa realista.

Fuente

DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua.
www.rae.es

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Acceso

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