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3° Plan de clase | Ciencias Sociales | Primaria | Paisaje geográfico

Paisaje geográfico Plan de clase

3º de primaria  - Plan de clase


ObjetivoPaisaje geográfico Plan de clase

El estudiante podrá identificar su espacio geográfico y entender que éste está conformado por elementos o recursos naturales y un medio ambiente social.

Competencias a desarrollar

  • Identificar elementos del paisaje.
  • Explicar las clases de elementos que forman el paisaje.
  • Elaborar representaciones del paisaje en el que vive.

Logros e indicadores de logro

Explica los elementos que conforman el paisaje geográfico.
Reconoce la actividad humana como fuerza transformadora del paisaje.
Identifica los elementos naturales y culturales del paisaje.
Describe los cambios que el ser humano ha introducido en el paisaje donde vive.  

Resumen

 

Elaborando un diagrama donde se explique la cadena de recursos que conforman el espacio geográfico de un ser humano, indique a los estudiantes enfocarse en el espacio que observan dentro del colegio para completar dicho diagrama ubicando todos los elementos en su respectivo lugar. Permítales agregar dibujos o cualquier elemento que soporte su explicación del espacio geográfico.

Materiales

  • Hojas cuadriculadas
  • lápiz
  • colores
  • borrador
  • regla

Desarrollo

  1. Explique el concepto de espacio geográfico y refuerce lo dicho soportándose en un diagrama de este estilo:
Paisaje geográfico

 

  1. Organice un recorrido corto alrededor del colegio motivándolos para que se fijen en a qué categoría pertenecen los diversos recursos que observan. Para el caso del ambiente social, explíqueles que todo lo que ellos crean que ha sido creado por el hombre hace parte de esta categoría, desde el edificio hasta los conocimientos que se les imparten.
  2. Una vez en el salón, cada estudiante debe dibujar el mismo diagrama en las hojas cuadriculadas, dejando en blanco las casillas.
  3. Indíqueles que deben completar su diagrama enfocándose en el colegio como espacio geográfico general, ubicando cada elemento en su categoría correspondiente. Mientras tanto, dibuje usted el diagrama en el tablero. Una vez terminen, complete el diagrama del tablero con la información que la clase dé, y recuérdeles completar el de cada uno en caso de encontrar nueva información.

Evaluación

Haga estas preguntas a la clase:

  1. ¿Por qué todos los elementos observados en el recorrido no se ubicaron en la misma lista?
  2. ¿Qué entienden por ?elementos naturales??
  3. ¿En qué se diferencian los elementos de naturales de los hechos por el hombre?
  4. En el colegio, ¿predominan los elementos naturales o los elaborados por el ser humano? ¿Por qué?

Profundización

A partir de una lista de conceptos, investigar su significado y relación con la vida de los seres humanos.

  • Elementos naturales del paisaje: relieve, hidrografía, clima, fauna, flora, recursos naturales, recursos naturales renovables y no renovables.
  • Acciones humanas: actividad económica, agricultura, ganadería, caza, pesca, industria, construcción.

Bibliografía

  • Aventura Sociales y Ciencias Integradas 3
  • Identidades 3
  • Milenio 3
  • Nueva Aventura 3
  • Nuevo Identidades 3

Palabras clave

  • Paisaje. Extensión de terreno que se ve desde un sitio.
  • Natural. Perteneciente o relativo a la naturaleza o conforme a la cualidad o propiedad de las cosas. Que se produce por solas las fuerzas de la naturaleza.
  • Actividad. Conjunto de operaciones o tareas propias de una persona o entidad.
  • Industria. Conjunto de operaciones materiales ejecutadas para la obtención, transformación o transporte de uno o varios productos naturales.

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