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4° Plan de clase | Ciencias Sociales | Primaria | Regiones de Colombia

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4° de primaria  -¨Plan de claseRegiones de Colombia Plan de clase

Objetivo

 

Los estudiantes reconocerán las regiones de Colombia, diferenciando su ubicación y particularidades. Podrán localizar cada región en el mapa y deducir la importancia de la interacción entre el medio geográfico y la actividad humana.

Competencias a desarrollar

  • Identificar elementos de la región geográfica.
  • Localizar en mapas particularidades físicas del paisaje.
  • Clasificar los rasgos físicos y culturales de su espacio geográfico.
  • Explicar la importancia de la creación de regiones geográficas.
  • Deducir la permanente interacción entre el medio geográfico y los seres humanos que lo ocupan.

Logros e indicadores de logro

  • Identifica los rasgos de cada una de las regiones geográficas de Colombia.
  • Localizar en el mapa de Colombia las cinco regiones geográficas y establecer diferencias entre ellas.
  • Identifica las regiones geográficas de Colombia.
  • Describe las características de la región geográfica en la que habita.
  • Localiza en el mapa de Colombia las principales elevaciones y los ríos de la región geográfica en la que habita.
  • Explica las diferencias económicas que existen entre las regiones geográficas de Colombia. 

Regiones de ColombiaResumen

Actividad en dos sesiones. Divida el salón en 5 grupos. Solicite una investigación previa a la actividad, en la que cada grupo deba recopilar información acerca de la ubicación, cultura, actividad económica, papel de cada región dentro de la estrategia geográfica del país y noticias o problemáticas más recientes que involucren esta zona. Con esta información, la clase deberá preparar un noticiero. Cada grupo actuará a manera de corresponsal, preparando un reportaje en el que condensen la información recopilada.

Materiales

  • Investigación sobre cada región
  • carteleras
  • recursos gráficos
  • música
  • mesas
  • micrófonos
  • disfraces

Desarrollo

Sesión 1

  1. Regiones de Colombia Plan de clasePreviamente los grupos fueron repartidos y los estudiantes debían traer una investigación sobre la región correspondiente. Explique la forma como expondrán la información: cada grupo dará su exposición a manera de reportaje preparado para un noticiero. Los integrantes actuarán como corresponsales y el lenguaje deberá ser preciso y el contenido sintetizado. Podrán utilizar recursos como disfraces, cámaras, micrófonos y todo lo que crean hacer parte de un noticiero.
  2. Reunidos en grupos, revise la información con la que cuentan, responda preguntas, plantee problemas y dé sugerencias. En este tiempo deberán preparar su reportaje, repartir responsabilidades y planear la puesta en escena.
  3. Elija por concurso, rifa o con otro método a los que serán los dos presentadores del noticiero. Ellos podrán turnarse la introducción de las notas y también participar en la actividad de su grupo. Cada grupo debe redactar una breve introducción de su exposición para que sea leída por el presentador. 

Sesión 2

  1. Dé a los grupos 10 minutos para que preparen su puesta en escena. Tome la voz y dé la entrada para los presentadores. Mientras cada grupo expone, los demás pueden estar agrupados en el lugar que eligieron para montar su material, pero siempre prestando atención a sus compañeros. 

Evaluación

Utilizando el material gráfico o sonoro que los grupos prepararon, haga preguntas a cada grupo acerca de lo que dijeron sus compañeros. En una hoja deberán anotar la ubicación de cada región junto con al menos 5 características destacadas.

Profundización

Partiendo de las noticias o problemáticas de cada región que se expusieron, cada alumno deberá elegir una, sobre la que escribirá un informe a manera de noticia.

Bibliografía

  • Aventura Sociales y Ciencias Integradas 4
  • Identidades 4
  • Milenio 4
  • Nueva Aventura 4
  • Nuevo Identidades 4

Palabras clave

  • Región. Porción de territorio determinada por caracteres étnicos o circunstancias especiales de clima, producción, topografía, administración, gobierno, etc. Cada una de las grandes divisiones territoriales de una nación, definida por características geográficas e histórico-sociales, y que puede dividirse a su vez en provincias, departamentos, etc.
  • Cultura. Conjunto de modos de vida y costumbres, conocimientos y grado de desarrollo artístico, científico, industrial, en una época, grupo social, etc.
  • Folclore. Conjunto de creencias, costumbres, artesanías, etc., tradicionales de un pueblo.
  • Economía. Conjunto de bienes y actividades que integran la riqueza de una colectividad o un individuo. Administración eficaz y razonable de los bienes.

 

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