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Por: Jorge Enrique Rivera Máquez

Los actores de un establecimiento educativo (directivos docentes, directores administrativos, asesores y  consultores, docentes, madres y padres de familia, sector productivo, egresados y personal administrativo) siempre han aspirado y aspiran a alcanzar el objetivo esencial de desarrollar una educación de calidad, acorde con los requisitos legales, institucionales y de formación, donde el centro y  principal beneficiado es el estudiante.

La autonomía para elegir cómo evaluar a los alumnos y qué porcentaje de retención máximo habrá por grados, hoy, queda en manos del consejo directivo, académico y padres de familia de cada institución educativa (IE) colombiana. Aunque el nuevo decreto, 1290, suscite polémicas entre diferentes sectores educativos, entrará a regir desde este año para IE de calendario B y en enero de 2010 para IE de calendario A.

Si está próximo a desempeñar el cargo de rector en un plantel educativo y siente la necesidad de aclarar sus ideas acerca de cómo lograr un proceso de transición exitoso tanto en el campo administrativo como pedagógico, teniendo en cuenta pasos clave como un diagnóstico del estado actual de la institución a la que llega, estrategias para comunicarse y conectar con todo el personal y el alumnado, así como la proyección y planeación de sus ideas a corto, mediano y largo plazo, este artículo le ayudará a estructurar los pasos a seguir y direccionar sus objetivos.

Un poco de estrés sobre los estudiantes puede hacerlos reaccionar y entregar excelentes resultados en sus pruebas de Estado y demás pruebas académicas, pero demasiada presión los puede llevar al descontrol y finalmente al fracaso en las mismas. Pensando en cómo ayudar a los colegios y escuelas a ofrecer una serie de actividades y estrategias que reduzcan la tensión en la víspera de las pruebas, Eleducador.com preparó un conjunto de opciones para que sus estudiantes se sientan confiados y listos para sus exámenes.