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Las clases magistrales quedaron atrás. Los interminables bloques en los cuáles un maestro se dirigía a sus alumnos y hablaba sobre conflictos, guerras, personajes históricos, fechas para memorizar y un sinnúmero de datos para el día de la previa, ahora son parte del pasado.

Simón Rodríguez nació en Caracas, Venezuela, 28 de octubre de 1769; Amotape, Perú, 28 de febrero de 1854.

Reconocido históricamente como maestro y mentor del libertador Simón Bolívar, Simón Rodríguez fue un importante intelectual de su época.

A sus 23 años, en mayo de 1793 fue aceptado como maestro de la Escuela de Primeras Letras para Niños por el Cabildo de Caracas, lugar al que un año después ingresaría el niño Bolívar para iniciar su educación. Dos años después, en 1796, Rodríguez se hizo cargo definitivamente de la formación de Simón Bolívar, luego de que éste, siendo un niño, se fugara de su casa y abandonara a su tutor, quedando en custodia de su maestro Rodríguez.

El antiguo modelo memorístico de enseñanza en geografía requiere de un nuevo enfoque, por lo tanto, resulta conveniente el uso de los nuevos desarrollos tecnológicos y de información para dar una mirada renovada a está área. Eleducador.com entrevistó a Germán Edmundo Narváez, geógrafo especialista en Ecología con Énfasis en Gestión Ambiental, quien compartió con nosotros su posición de cómo debería ser el modelo de enseñanza de la geografía en el mundo actual.

El nuevo mapa político del globo, las recientes redes tecnológicas, las nuevas áreas metropolitanas, los problemas ambientales, entre otros, se constituyen en nuevos temas y nuevos interrogantes a abordar en las clases de geografía.
Frente a la multiplicidad de procesos simultáneos y contradictorios propios del tiempo que nos toca vivir, se requiere contar con marcos explicativos complejos y con instrumentos variados que colaboren en la comprensión de los diversos territorios y lugares del mundo contemporáneo.